ارزیابی شاخص های دانشگاه کارآفرین در دانشگاه مازندران بر اساس روش فازی

دانشگاه کارآفرین مفهومی جذاب و معرف دانشگاه­ هایی است که فرصت­ها، رویه­ها، فرهنگ­ها و محیط ­های سودمندی را به منظور ترغیب و پذیرش کارآفرینی دانشجویان و دانش­ آموختگان فراهم می آورند. دانشگاه کارآفرین مکانی است که کارآفرینی بخشی از اساس نهادی آن است. در واقع، ظهور دانشگاه کارآفرین پاسخی به اهمیت روزافزون دانش در نظام ملی و منطقه ­ای نوآوری و ادراک جدید از دانشگاه است. هدف از پژوهش حاضر ارزیابی شاخص­ه ای دانشگاه هزاره سوم (دانشگاه کارآفرین) در دانشگاه مازندران از طریق سیستم استنتاج فازی است. روش این پژوهش از نظر نحوه گردآوری داده ها، روش پیمایشی و از نظر مقاصد پژوهش، کاربردی است. جامعه آماری این تحقیق 75 نفر از استادان، متخصصان و مسئولان دانشگاه مازندران بودند، که برای نمونه­ گیری از روش سرشماری استفاده شد. در تحقیق حاضر، برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه دانشگاه کارآفرین گیب (2012) و به منظور تجزیه و تحلیل داده­ها از آزمون فرضیه فازی استفاده شده است. یافته ­ها نشان داد که ویژگی­ها و شاخص های دانشگاه کارآفرین در دانشگاه مازندران مؤلفه­ های چشم­ انداز، مأموریت و استراتژی دانشگاه؛ حاکمیت و اداره دانشگاه، ساختار و طرح سازمانی، چند رشته ­ای و فرا رشته­ ای، قدرت نفوذ و استفاده از منابع متنوع، مدیریت ذی نفعان و ارزش­های جامعه، دانش­آموختگان، انتقال دانش، مرکز رشد، تأمین مالی مخاطرات در شرکت­های مشتق از دانشگاه، بین­المللی­ سازی و در نهایت آموزش کارآفرینانه و آموزش سرمایه­ گذاری در سطح نامناسبی قرار دارند.